學生們正在上橋牌課
最近幾年，市四十四中的小學生橋牌隊已經(jīng)在湖北乃至全國橋牌界打響了名號：這些小學生們在學習橋牌一年后，就屢屢戰(zhàn)勝年紀比自己大的橋牌選手，并奪得湖北省中學生橋牌錦標賽冠軍，還于去年拿到兩項全國冠軍，終結(jié)了湖北參加中學生橋牌全國賽八年無冠的歷史。
在襄陽橋牌圈，牌友們都稱市四十四中橋牌社團的總教練張海定為“冠軍教練”。在張海定看來，與其他很多橋牌隊伍不同的是，他們是由老師來教橋牌，一些方面有著天然優(yōu)勢。
前日，楚天快報記者來到四十四中，走近這名金牌教練和這些橋牌社團的孩子們。
組建社團先激發(fā)孩子的興趣
橋牌素有“思維體操”的美稱，對培養(yǎng)學生的交流、溝通能力，團隊合作意識，判斷假設能力，邏輯思維能力等都很有意義，而數(shù)學老師張海定，也對這項與數(shù)學有著千絲萬縷聯(lián)系的棋牌項目情有獨鐘。
四十四中的前身是湖北化纖廠子弟學校，廠內(nèi)有濃厚的橋牌氛圍，學校也有很多教師會打橋牌。2012年初，張海定提出要在學校建立橋牌社團，得到了學校和家長的支持。不久后，家長們?yōu)闃蚺粕鐖F新做了12張方桌，市橋協(xié)又給學校捐贈了12桌牌具。當年3月底，橋牌社團正式成立了，由張海定負責，還有一些會打橋牌的老師參與授課。
剛開始，學生興趣濃，報名人數(shù)多。但是，到了要記憶叫牌含義的階段，很多學生感到枯燥，不愿意去記，想打退堂鼓。張海定便告誡老師們：社團是普及橋牌，不是培養(yǎng)國家隊員，讓學生掌握基本的橋牌知識就行，不宜太難太深；其次要改變授課方式，先讓學生學會怎樣出牌，再學習叫牌。“橋牌里叫牌的過程比較枯燥，要記很多含義?！睆埡６ㄕf，相比而言，剛剛接觸橋牌的孩子對出牌更感興趣，他們在教學生的過程中，也很注重由淺入深，循序漸進，注重孩子的興趣培養(yǎng)，熟悉孩子的心理，這可能也是老師相較于普通橋牌教練的一項優(yōu)勢。而在這個過程中若發(fā)現(xiàn)好苗子，他們就成立提高班，組成橋牌隊，由張海定親自來教。
帶隊鍛煉一年就獲省冠軍
一支隊伍不外出鍛煉，只在家里閉門練習，是得不到進一步提高的。社團成立后，張海定把大量業(yè)余時間用在了橋牌隊上，每天回家都很晚，經(jīng)常帶學生外出實戰(zhàn)，找實力接近的對手練習，和職業(yè)技術學院學生、襄北監(jiān)獄、軍休所等很多橋牌隊打過友誼賽。
當年7月，學牌不到半年的四十四中橋牌隊，第一次報名參加湖北省中學生橋牌錦標賽，組委會也驚訝不已，他們認為這些小學生組成的隊伍參加初中比賽，有點“自討沒趣”。那次比賽，他們拿到了第5名的成績。2013年7月，張海定再次帶隊參加湖北省中學生橋牌錦標賽，這次，他們勇奪初中組冠軍，張海定和他帶領的襄陽四十四中橋牌隊，自此在湖北橋牌界打響了名號。
雖然練習橋牌需要花些心思，但張海定早在社團成立之初就告誡這些孩子：每個參與者都要加倍努力，尤其是文化課不能放松，如果誰的學習成績下降了，就將被社團“辭退”。橋牌隊里的學生大多是年級前幾名，橋牌隊也是很多人眼里的學霸隊。
又將出征希望孩子享受快樂
橋牌對隊員的團隊協(xié)作能力要求很高。張海定帶的第一批隊員中有一名學生叫薛奧翔。薛奧翔很機靈，對橋牌領悟力較強，但他有一個缺點——不相信同伴。剛開始參加比賽時，他老是覺得自己的水平高，坐莊好，所以他經(jīng)常不遵守同伴間的約定，喜歡搶莊。
去年在大連參加全國中學生橋牌錦標賽時，有一副牌按照正常的叫牌應該由同伴坐莊，并且很容易完成，他卻自己把莊搶過來，結(jié)果沒有完成定約，直接導致隊伍的排名從12名掉到20多名。之后，張海定找他談心，與他談同伴之間的信任關系。后來，薛奧翔認識到自己的錯誤，主動向同伴道歉，承認錯誤，直到現(xiàn)在再也沒犯過類似錯誤。
在這次全國錦標賽上，張海定帶隊獲團體第13名，是湖北省成績最好的代表隊。在雙人賽中，他們還獲得了公開組冠軍和女子雙人賽冠軍，實現(xiàn)了湖北省參加全國賽八年以來冠軍零的突破。在獲得冠軍的消息傳開后，四十四中橋牌隊和張海定本人也得到了省、市、區(qū)的表彰與獎勵。
7月，張海定將再次帶隊參加湖北省中學生橋牌錦標賽。他說，摘取桂冠并不是他教孩子們學橋牌的唯一追求。他還希望學生們能通過打橋牌增強團隊意識，學會交流溝通，學會包容同伴，提高思維能力，促進學習能力，享受其中的快樂。
