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今秋,襄陽(yáng)市小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文全部啟用新版教材。新版教材由教育部2016年審定,人民教育出版社出版。昨日,新版教材已配送到歐廟、臥龍等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和昭明小學(xué)、人民路小學(xué)等市區(qū)學(xué)校。
隨著教材配送到學(xué)校,新版語(yǔ)文教材也揭開(kāi)了它神秘的面紗。與老教材相比,新版教材有何變化?
先教識(shí)字再學(xué)拼音更關(guān)注孩子們需求
記者翻看新版教材發(fā)現(xiàn),從外觀上看,新教材由32K變?yōu)?6K。昭明小學(xué)教導(dǎo)主任鄭莉介紹,和老教材相比,新教材最大的變化是先識(shí)字再學(xué)拼音。老教材一年級(jí)語(yǔ)文的目錄順序是:入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文,而新教材則為:我上學(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文,在未學(xué)拼音之前先學(xué)“天”“地”“人”等漢字。
孩子拼音還沒(méi)學(xué),立刻識(shí)字會(huì)不會(huì)有困難?對(duì)此,鄭莉認(rèn)為,漢字是生活中經(jīng)常碰到的,無(wú)論是街上招牌、菜單、路邊指示牌,還是超市商品標(biāo)簽,隨處可以看到,但拼音作為一個(gè)符號(hào),內(nèi)容相對(duì)枯燥,孩子們?cè)谏钪薪佑|、使用得都很少。把拼音和識(shí)字的教學(xué)順序換一換,其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了,可以把孩子們的生活、經(jīng)歷融入學(xué)習(xí)中。
市人民路小學(xué)教導(dǎo)主任李林稱,現(xiàn)在,幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容以繪本為主,學(xué)生在讀繪本、學(xué)繪本的時(shí)候已經(jīng)會(huì)認(rèn)很多字,平時(shí)在生活中也認(rèn)識(shí)了一部分,而進(jìn)入小學(xué)后,一開(kāi)始接觸到的字就是大多數(shù)孩子已會(huì)的常用字,這會(huì)降低學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們初步意識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文如此貼近生活。同時(shí),學(xué)習(xí)部分生字后再學(xué)拼音,孩子們就會(huì)切身感受到拼音的工具作用,就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
新增“快樂(lè)讀書(shū)吧”更重視學(xué)生的閱讀
除了將拼音后移,新版教材還新增了“快樂(lè)讀書(shū)吧”“和大人一起讀”“書(shū)寫(xiě)提示”等欄目。鄭莉介紹,語(yǔ)文教學(xué)中的嚴(yán)峻問(wèn)題是學(xué)生讀書(shū)少,新教材則把課外閱讀納入教材體系,比如,新增了“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書(shū)吧”,主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀量?!皶?shū)寫(xiě)提示”欄目的設(shè)立,則表明了新教材對(duì)書(shū)寫(xiě)能力的重視。
據(jù)介紹,在識(shí)字量上,新教材由400字減少到300字,“增大了常用常見(jiàn)字的比重,減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字,更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在日常生活中的運(yùn)用?!辈贿^(guò),小學(xué)階段的總識(shí)字量沒(méi)變。鄭莉認(rèn)為,識(shí)字進(jìn)度的調(diào)整,可減輕低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。循序漸進(jìn)地增加識(shí)字量,更有利于孩子們的身心發(fā)展。李林也認(rèn)為,減少識(shí)字量對(duì)孩子的身體發(fā)育有好處,“孩子年齡較小,手的骨骼未發(fā)育好,寫(xiě)字的力度也把握不好,字寫(xiě)多了會(huì)加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),且大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都在寫(xiě)字,占用孩子課外閱讀時(shí)間,不能為培養(yǎng)孩子閱讀興趣提供時(shí)間保證,甚至影響了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣”。
約一半課文被替換更適合一年級(jí)孩子
翻開(kāi)新教材,和老教材進(jìn)行對(duì)比,老師們發(fā)現(xiàn),《四季》《影子》《小小的船》《比尾巴》等課文被保留;大約有一半的課文被替換,新課文有《秋天》《江南》《明天要遠(yuǎn)足》《小蝸牛》《升國(guó)旗》等。
鄭莉有著20年的教齡。她說(shuō),從這些篇目看來(lái),新教材保留和新增的課文內(nèi)容,不少都是兒童詩(shī),比如臺(tái)灣作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》,這些名家名篇都很經(jīng)典,文字少但意境不少,適合一年級(jí)孩子理解,“兒童詩(shī)短小精悍,讀起來(lái)沒(méi)有太大障礙;同時(shí),讀起來(lái)朗朗上口,孩子們的閱讀興趣比較濃厚,有利于孩子們建立語(yǔ)感,并感受語(yǔ)言文字的魅力”。
此外,新教材課文更貼近當(dāng)代學(xué)生生活,體現(xiàn)時(shí)代性。像老教材中的《我多想去看看》和新教材中的《升國(guó)旗》,表達(dá)的感情有些相似?!段叶嘞肴タ纯础氛f(shuō)的是一個(gè)小山村的孩子想去北京看升國(guó)旗,《升國(guó)旗》寫(xiě)的是孩子們站在廣場(chǎng)上看升旗的過(guò)程,由此可看出新課本和現(xiàn)實(shí)更貼近。