昨晚，一場(chǎng)面向小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的“學(xué)業(yè)規(guī)劃會(huì)”在漢口三陽(yáng)路一家以?shī)W數(shù)著稱的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉行。據(jù)了解，由于場(chǎng)地僅能容納兩百余人，活動(dòng)主辦方不得不事先在邀請(qǐng)函上注明“憑邀請(qǐng)函入場(chǎng)，僅限一名學(xué)生家長(zhǎng)參加”。
“主要是在培的學(xué)員家長(zhǎng)，也有一些想報(bào)名但這一季沒報(bào)上的家長(zhǎng)?！痹撆嘤?xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)工作人員介紹，今秋的新學(xué)員報(bào)名早已結(jié)束，三陽(yáng)金城校區(qū)、螃蟹岬校區(qū)、光谷校區(qū)的一二年級(jí)總共開了30個(gè)奧數(shù)興趣班，其中一年級(jí)6個(gè)班，每個(gè)班約30人。對(duì)比前兩年，一二年級(jí)學(xué)員增加了30-40%。
“我們報(bào)晚了，秋季班已經(jīng)額滿了，只能等一年級(jí)下再上了?！彪m然沒能報(bào)上名，家住臺(tái)北路的王女士昨日一早還是專程來(lái)到該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)取邀請(qǐng)函，“也不確定小孩適不適合學(xué)，反正班上有同學(xué)已經(jīng)開始學(xué)了，我們先來(lái)聽一聽，提前做個(gè)規(guī)劃也好。”
不學(xué)怎么考？
家長(zhǎng)紛紛為分班“搶跑”
這么早加入“奧數(shù)大軍”有必要嗎？一二年級(jí)的孩子能吃得消嗎？采訪中，記者不禁提出質(zhì)疑。
“我也說(shuō)不好?！蓖跖恐毖岳Щ?。兒子現(xiàn)就讀于江岸區(qū)某知名小學(xué)一年級(jí)，開學(xué)不到一個(gè)月，她已感受到前所未有的壓力。班上的孩子幾乎都在搞校外培優(yōu)，少則一兩項(xiàng)，多則五六項(xiàng)。她以為這個(gè)年齡段的孩子無(wú)非是上些體藝方面的興趣班，當(dāng)聽說(shuō)有的孩子已經(jīng)把奧數(shù)、英語(yǔ)、作文提上培訓(xùn)日程后她驚呆了?！坝∠笾羞@些學(xué)科應(yīng)該是到了三年級(jí)以后才上的吧？怎么現(xiàn)在一年級(jí)就開始了呢？”結(jié)果同學(xué)家長(zhǎng)的一席話讓她慌了神，“三年級(jí)再搞就遲了，一二年級(jí)不跟著學(xué)，三年級(jí)分班考怎么考？只能當(dāng)‘炮灰’了?！?/p>
“學(xué)不一定能成事，不學(xué)肯定進(jìn)不了最好的班?！币咽琴Y深?yuàn)W數(shù)“陪讀媽”的張女士的觀點(diǎn)很是犀利。張女士說(shuō)，兒子從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)奧數(shù)，起初她的態(tài)度只是邊學(xué)邊看，身邊也有不少同事說(shuō)她太心急。一二年級(jí)是興趣班，老師通過邊學(xué)邊玩的方法引導(dǎo)孩子從不同的角度思考數(shù)學(xué)問題，并沒有想象中那么難。到了三年級(jí)后，兒子順利考進(jìn)了競(jìng)賽A班，雖然排位中不溜秋但始終在第一梯隊(duì)里。而兒子的一個(gè)好朋友，在校學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)出眾，學(xué)奧數(shù)是幾進(jìn)幾出，結(jié)果今年分班考考砸了?！皧W數(shù)圈”的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道，分班不僅僅是為了分層教學(xué)，更大的意義在于平臺(tái)不一樣，競(jìng)賽班的孩子不僅僅更容易出成績(jī)，也是各名優(yōu)初中爭(zhēng)搶的“苗子”。
起步晚更累？
文科爸爸陪成奧數(shù)“明星老爸”
“如果孩子感興趣，我認(rèn)為還是早點(diǎn)起步好，不然就會(huì)像我當(dāng)初那么累?！奔易⌒轮薜膭⑾壬缃褚咽菉W數(shù)圈里的“明星老爸”，在與兒子一起跨區(qū)培優(yōu)的兩年里，總結(jié)出一套“奧數(shù)不離父子兵”的理念。
劉先生說(shuō)，兒子真正接觸到奧數(shù)是小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期，初衷就是為了增加上優(yōu)質(zhì)初中的“砝碼”。那年暑假，父子倆慕名來(lái)漢口學(xué)習(xí)奧數(shù)，因?yàn)闆]有“根基”，兒子只考進(jìn)了精英B班，缺乏奧數(shù)思維訓(xùn)練，兒子有時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)做不出一題。無(wú)奈之下，他給報(bào)了“套讀”，也就是三四五年級(jí)一起上，為了鼓勵(lì)兒子，他這個(gè)文科班出身的老爸還陪著兒子一起研磨奧數(shù)題。每次課結(jié)束，他都會(huì)讓兒子回家冥想，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容想一遍，再把老師講的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合自己消化后的精華寫一遍。每份試卷他都會(huì)復(fù)印三份，讓兒子隔一段日子做一遍加以鞏固。就這樣兒子一步步從精英班考進(jìn)競(jìng)賽班，并在奧數(shù)杯賽中斬獲一等獎(jiǎng)。小升初時(shí)，中心城區(qū)的優(yōu)質(zhì)初中紛紛伸來(lái)“橄欖枝”，最終他們選擇了離家更近條件更為優(yōu)惠的新洲一初。兒子的“牛蛙效應(yīng)”也讓他在家長(zhǎng)群中名氣漸漲，一些熟人、朋友紛紛將孩子交給他調(diào)教。
你送孩子學(xué)嗎？
半數(shù)家長(zhǎng)很糾結(jié)：不想又怕誤事
有著武漢民間奧數(shù)培優(yōu)帶頭人之稱的劉嘉多次在不同場(chǎng)合表態(tài)：奧數(shù)是少數(shù)孩子玩的“思維體操”，而這個(gè)比例約占同齡孩子的5%。盡管有關(guān)教育部門多年明確表示“小升初”不得與競(jìng)賽成績(jī)掛鉤，但奧數(shù)培優(yōu)低齡化趨勢(shì)還是在家長(zhǎng)的焦慮中洶涌來(lái)襲。
“你會(huì)送孩子學(xué)奧數(shù)嗎？”針對(duì)這一問題，連日來(lái)記者隨機(jī)采訪了近百位小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，結(jié)果有四成家長(zhǎng)表示“暫時(shí)不會(huì)”，余下六成家長(zhǎng)中有十余位表示已經(jīng)報(bào)了數(shù)學(xué)興趣班，其他家長(zhǎng)態(tài)度糾結(jié)，一方面不想過早把孩子送進(jìn)類似的培訓(xùn)班，但又擔(dān)心別的孩子“搶跑”導(dǎo)致自己孩子掉隊(duì)。
武漢市教科院有關(guān)專家認(rèn)為，奧數(shù)披上升學(xué)利益的外衣后就被“妖魔化”了。奧數(shù)有其特殊性，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的孩子適當(dāng)拓展并無(wú)不妥，但如果演變成一種“全民運(yùn)動(dòng)”就變味了。奧數(shù)培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)是市場(chǎng)供需共同推動(dòng)的，家長(zhǎng)要理性思考冷靜應(yīng)對(duì)。
