本網(wǎng)訊（通訊員 梁小友）9月2日—9月9日，紅安縣職教中心黨委書記王叢軍率領中層干部、學部管理人員一行25人，到北京市昌平職業(yè)學校培訓學習。
北京市昌平職業(yè)學校是一所公辦職業(yè)學校，是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、北京市特色高水平職業(yè)院校。
為期6天的培訓，學習內(nèi)容豐富、安排緊湊、紀律嚴明，聚焦四項重點，圍繞學校高質(zhì)量發(fā)展，為教師賦能，加快推進中職“雙優(yōu)”創(chuàng)建，深化“三全育人”，提升學?！半p治”能力和現(xiàn)代化治理水平。
聚焦學校治理 專家講座轉(zhuǎn)變治校理念
“用昨天的教育方法來教育今天的孩子，無疑是剝奪了孩子們的明天。世界上只有一種投資是只賺不賠的，那就是學習。終身學習已經(jīng)不再是一個人的優(yōu)點，而是這個時代的標配，解決問題的核心是學習、成長、改變......”在紅安縣職教中心提質(zhì)培優(yōu)管理干部能力提升研修班開班儀式上，北京昌職培訓部主任朱玉蘭的開場白引起我們的共鳴和深思。
北京昌平職業(yè)學校正高級教師、中國職業(yè)教育杰出校長、北京市昌平職業(yè)學校教育集團理事長段福生給紅安職教中心領導干部做了《讓管理成為人人追崇的使命》的講座。在講座初始，他就指出，科學管理是辦學之魂，要秉承使命管理理念，引領全體教職工追求更崇高的職教事業(yè)。一把手要以學校和師生的可持續(xù)發(fā)展為使命；校級領導要以學校的高質(zhì)量發(fā)展為使命；中層干部要以部門的高效運作為使命；班主任、教師要以學生的全面發(fā)展為使命。
段福生理事長緊密結(jié)合昌職發(fā)展壯大史，從觀變局、迎挑戰(zhàn)，掃描職業(yè)院校管理難題；立理念、建體系，構(gòu)建院校“七力”治理框架；理思路、找方法，提升管理效能的十大策略；重實踐、凝經(jīng)驗，昌職管理的十大典型案例；抓監(jiān)督、要成果，探索昌職式工作法五個方面深入剖析中職學校教育管理中的難點堵點，分享了昌職管理理念和方法，為解決中職學校的實際問題提供了解決方法和建議。
聚焦教學改革 名校經(jīng)驗指引前進方向
在培訓期間，北京昌職教學教師發(fā)展中心主任，正高級講師、北京市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人周林娥給職教中心領導干部帶來了特高校建設主題分享，給該校中職“雙優(yōu)”創(chuàng)建提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。正高級教師、北京市職教名師、北京市課堂思政示范課教學名師、昌職校長助理賈光宏以《深化三教改革，打造三有課堂》為主題，形象闡述了教師、教學、教研的文化內(nèi)涵，介紹了“兩維三階”評價體系、“三段十八式”教學模式等方法供大家學習借鑒，重點介紹昌職“三教改革”經(jīng)驗做法。
昌平職業(yè)學校交通運輸系主任、全國職業(yè)院校教學能力大賽一等獎獲得者張翔全面解讀《2023年全國職業(yè)院校教學能力大賽》比賽方案，結(jié)合自己參加國賽的教案和教學實施報告視頻進行深入解析，理論與實踐緊密結(jié)合，令大家獲益匪淺。
還有昌職的信息服務產(chǎn)教融合基地、百度人工智能創(chuàng)新空間、聯(lián)想工程師學院、中德汽車教育文化交流中心、昌職校園安全體驗館等實訓教學場所，先進的教學設施和實訓場地令人贊嘆，讓大家看到了與先進地區(qū)的差距。
聚焦“三全育人” 經(jīng)驗交流開拓德育工作視野
教育的真諦是什么？做一名成功班主任的密碼是什么？我們在昌職優(yōu)秀班主任李穎老師的身上找到了答案。那就是一封封她親筆寫給學生的信、陪學生過生日、送衣服給學生、學生生病了帶學生去醫(yī)院看病、隨時記錄與學生在一起的開心時刻、與學生共同創(chuàng)作班歌并制作MV......學生們喊她姐，她成了學生心中親愛的老母親......
多年來，李穎老師一直堅信“教育的成功是培養(yǎng)天天有進步的人”。她始終用陽光心態(tài)和燦爛的笑容關愛感染每一名學生，用真情融化學生，打造讓學生喜愛的充滿歡聲笑語的班集體。在她的帶領管理下，調(diào)皮的學生沒有了，不守紀律的學生不見了，班風好了，人心齊了，同學們都陽光健康、積極向上，有責任有擔當，勇于追求自己幸福的生活，很多學生都成了優(yōu)秀的德藝雙馨的畢業(yè)生。在昌職的那段學習經(jīng)歷永遠成為了學生人生中的幸福時光。
昌職安全管理辦公室主任李成文作昌職“三路十八灣”德育體系建設及校園安全管理經(jīng)驗分享。他從7個方面進行深入闡述，結(jié)合具體案例進行分析，具有很強的指導性和可借鑒性。
北京商業(yè)學校的何建勇校長作“構(gòu)建大思政格局，推進三全育人，成就學生出彩人生”的精彩講座，重點分享北京商校的“學生職業(yè)素養(yǎng)護照”德育模式，通過以“學生職業(yè)素養(yǎng)護照”為載體，強化了對學生的過程性評價，健全了增值評價，改進了結(jié)果評價，以此促進學生的全面發(fā)展，助力企業(yè)選人用人方式更加科學。通過他的闡述深化了大家對德育工作的認識，拓寬了大家的德育工作視野。
正高級講師、天津中等職業(yè)學校教學評價工作組專家、天津技工院校教師職業(yè)能力比賽評審組專家周寶冬重點分享了天津市機電工業(yè)學校“五育”體系構(gòu)建，給該校德育工作提供了有益參考。
聚焦“校園文化” 參觀學習提供工作思路
校園文化是學校辦學的靈魂。北京昌平職業(yè)學校、北京商業(yè)學校在校園文化打造方面獨具特色。昌職的“把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人”“空瓶子文化”“來也愛你，走也愛你”“胡楊樹精神—千年不死，死而不倒，倒而不亂，比喻昌職奮斗拼搏的精神”等構(gòu)成了它的校園文化內(nèi)涵，發(fā)揮著它獨特的育人功能。北京商業(yè)學校讓每一面墻壁都說話，每一處景觀都育人，激勵著一代代莘莘學子成長為大國工匠。他們的校園文化給紅安職教中心提供了有益借鑒。最后，前理想汽車HR高級總監(jiān)李臘梅講授了結(jié)構(gòu)性思維。
小組學習、晨會分享、課上各種有趣的活動、課后積極發(fā)言請教交流......大家秉持認真學習的態(tài)度，努力汲取知識養(yǎng)分。
最后每個小組從培訓收獲、培訓感悟、下步工作打算三個方面進行了培訓學習總結(jié)匯報。評選出優(yōu)秀學員和優(yōu)秀團隊。
優(yōu)秀學員石紅專說：“通過此次培訓，讓我看到了差距，不僅僅是地區(qū)與地區(qū)的差距，還有教育教學方法的差距和教育理念的差距。要珍惜每次培訓學習的機會，不斷更新理念。同時要將學到的東西用在實踐中才有用，腳踏實地的工作永遠不會錯，紅安職教的明天應該由我們來書寫。”
該校學工處副主任盧威對學校德育工作提出了建議，一是完善制度體系，建立長效機制；二是推進課程思政，提升德育能力；三是加強人才培養(yǎng)，優(yōu)化德育工作隊伍。
該校分管教學工作的副校長楊濤認為，提升教育教學質(zhì)量要從三個方面再下功夫，一是繼續(xù)加大力度推進“三有課堂”建設；二是完善多元評價體系；三是進一步加強教師隊伍建設。
本次培訓學習，每個人都收獲滿滿。
該校黨委書記王叢軍強調(diào)，本次培訓學習是一次破冰之旅，是向陽而生，是踏浪前行。通過培訓，大家思想境界得到提升，管理能力進一步增強?；厝ヒ院笠獙W以致用，用力把事情做成，用腦把事情做對，用心把事情做好，把新校遷建、雙優(yōu)創(chuàng)建做成做好。
踔厲奮進，篤行不怠。參加培訓的每位學員將繼續(xù)用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，在學校高質(zhì)量發(fā)展的新征程中，書寫更加燦爛的奮進之筆。
編輯：曉穎
