新華網(wǎng)北京6月28日電（記者冉曉寧）身著企鵝圖案的T恤、梳著利落的馬尾，滿面春風(fēng)的盧靜急匆匆地從古脊椎所的博物館——中國古動物館趕來，原來在接受采訪前，她正在為其入駐抖音平臺的科普號“玩骨頭的盧老師”，錄制最新一期的短視頻內(nèi)容。
中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所副研究員盧靜（照片由受訪者提供）
中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所是盧靜每天工作的地方，這里聚集了全國乃至世界頂尖的魚類、恐龍、鳥類、哺乳動物、人類起源等脊椎動物演化方面的專家學(xué)者，有著碩果累累的科研成績。但對于大眾而言，提到“古脊椎動物與古人類”的名字，很多人仍覺得既拗口又陌生，這讓科研人員們感到很無奈。
最近，“玩骨頭的盧老師”的出現(xiàn)，使嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)與歡脫的內(nèi)容結(jié)合，在繁雜的短視頻市場中脫穎而出。吃魚頭泡餅拼出了胖頭魚的腦顱模型，吃燉雞拼出了化石佛法僧鳥和始祖鳥模型……單個(gè)內(nèi)容近百萬的點(diǎn)贊、千萬的播放量，讓盧老師的視頻從“吃”入手，不但抓住了大眾的“胃”和“眼”，更是迅速地吸引了不少觀眾對“冷門”的古生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“我們有些科普文章，可能在大家看來就是科研論文。而我一直想做科普，又想用一種不端著的方式，讓之前不了解古生物的大眾也都能接受?！北R靜告訴記者，其實(shí)，要了解和走進(jìn)科學(xué)，古生物學(xué)是非常好的一個(gè)入門方向，從稀奇古怪的古代生命，到身邊熟知的各種動物，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和探索，可以培養(yǎng)大眾的科學(xué)思維。同時(shí)，她還提出，希望能有更多機(jī)構(gòu)和平臺幫助在科普道路上的科研工作者們多發(fā)一些聲，這樣才能真正拉近公眾與科研之間的距離。
古脊椎動物并不陌生
3D打印的立體肉鰭魚模型、各類古魚化石、還有經(jīng)過彩色處理的魚類標(biāo)本……踏入盧靜的辦公室就像是走進(jìn)了一個(gè)迷你的魚類博物館，圍繞在四周書架上的魚類模型讓人目不暇接。盧靜是中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所的一名副研究員，主要研究領(lǐng)域是距現(xiàn)在大概四億年前的古魚類。工作中，她需要通過高精度CT掃描，對古代魚的腦顱進(jìn)行重建，然后復(fù)原它們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)而討論這些早期的脊椎動物發(fā)生了哪些重要的演化，魚類又是如何爬上陸地演變成蛙、龍、鳥、獸等四足動物的。
“說起我們研究所的名字，有些人讀起來都會覺得有點(diǎn)拗口。通俗來講，我們研究的是有脊椎的動物化石，其中最出名的就是恐龍了。那么為什么有恐龍？其實(shí)，恐龍的祖先是一條魚。”盧靜神秘地笑了笑，“其實(shí)人也是魚變的。大家一聽自己的祖先是魚，有人就會問是美人魚嗎？實(shí)際上，這種魚類不是我們在菜市場上看到的青、草、鰱、鳙等輻鰭魚，而是一種肉鰭魚類。”說著，她拿起書架上一只長著胳膊和腿的魚類模型講道：“現(xiàn)在活著的肉鰭魚類其中一種是拉蒂邁魚，也就是我手上的這一只。為什么叫肉鰭魚呢？非常明顯，你看它的這對偶鰭肉嘟嘟的，就跟我們的胳膊一樣，它的肉鰭內(nèi)有一串內(nèi)骨骼。這些內(nèi)骨骼最后演變成跟我們一樣的四肢骨骼，所以這種肉鰭魚類的一支才能最終爬上陸地，變成四足動物。”
其實(shí)在不少影視作品中，以“肉鰭魚”為原型的角色會經(jīng)常出現(xiàn)在大家的視野里。動漫《七龍珠》里，一次小悟空與彌次郎兵衛(wèi)打架，在他沒力氣時(shí)吃了一條烤魚，而那條魚便是肉鰭魚。在宮崎駿電影《懸崖上的金魚姬》中，主人公開著小船行駛在清澈的海中，旁邊經(jīng)過的魚也是古生代肉鰭魚類?！盀槭裁船F(xiàn)在我們不知道這個(gè)東西，因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄紲缃^了，沒滅絕的就變成我們了?！北R靜說。
以“吃”為突破口講知識
盡管人們在博物館或是電視中能時(shí)常與“肉鰭魚”甚至跟很多古生物“相遇”，但感興趣的主動尋求這一類知識的人卻很少。作為科研工作者，盧靜講出她的思考?！疤孤实刂v，我們最重要的任務(wù)當(dāng)然是做科學(xué)研究。但與此同時(shí)我也會思考，一篇研究論文出來，就算發(fā)表在最好的雜志上，全世界也只有很少人能完全看懂。我們現(xiàn)在給發(fā)表的科研成果寫配套的科普宣傳已經(jīng)是標(biāo)準(zhǔn)流程，但即使如此，很多時(shí)候沒有相關(guān)知識背景的讀者也還是覺得這些科普文章和科研論文沒什么兩樣。說到恐龍大家還算感興趣，但說到古代的魚類，可能就真不知道我們在說什么了?！北R靜無奈地?cái)傞_手，她說，相比之下整個(gè)自然類學(xué)科的科普之路卻還有很長。
今年年初，一次偶然的機(jī)會，盧靜接觸到中國科學(xué)技術(shù)出版社為科學(xué)家打造媒體矩陣的活動。期間，她作為特邀專家為一個(gè)關(guān)于肺魚的“冷知識”短視頻提供了指導(dǎo)。當(dāng)看到這個(gè)短視頻以輕松易懂詼諧的表達(dá)方式將肺魚的有關(guān)知識活靈活現(xiàn)地在一分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來的時(shí)候，盧靜立刻跳了起來。“我想做的科普就是用一種不端著的方式，在較短的時(shí)間內(nèi)，讓大家都能夠聽懂和接受。所以，當(dāng)時(shí)我就和出版社建議做一系列古生物的短視頻，我能給你們寫一百個(gè)故事出來?！蹦菚r(shí)，也正值抖音平臺推出了鼓勵(lì)通過用短視頻介紹科學(xué)知識的“DOU知計(jì)劃”行動，于是，“玩骨頭的盧老師”就此誕生。
視頻中，盧靜帶著小伙伴們吃完魚頭泡餅就拼出了胖頭魚的腦顱模型，吃完燉雞就拼出了化石佛法僧鳥和始祖鳥模型，吃完烤鴨還將整只鴨子的骨架復(fù)原。然后通過這些模型，再向觀眾講述它們的祖先以及相關(guān)知識。“我的主業(yè)是研究魚類，但是做科普視頻就不能局限在魚了，所以我們又吃了雞、鴨。吃著吃著，我們覺得是給自己挖了一個(gè)大坑，接下來可能得吃烤全羊了?！北R靜看似輕松地講述著視頻拍攝中的故事，但實(shí)際上，每一個(gè)一分鐘的短視頻背后都是她和小伙伴們辛勤的付出——除了需要認(rèn)真精細(xì)地“吃”，吃后平均每“復(fù)原”一個(gè)模型還要花上五、六個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
“吃完這一輪之后，估計(jì)我們研究所里大部分年青人都要幫一遍我的忙。所以現(xiàn)在大家都不敢跟我去吃飯了，他們說靜姐的飯局都是鴻門宴。”盧靜笑著說。不過功夫不負(fù)有心人，以全民關(guān)注的“吃”為突破口，盧靜的視頻迅速拉近了科學(xué)知識和大眾的距離，再加之以過硬的專業(yè)知識為背景，通過有趣味的表現(xiàn)形式傳遞出來。在開播不到一個(gè)月的時(shí)間里，“玩骨頭的盧老師”就獲得超過十四萬的粉絲關(guān)注?！熬拖矚g像您這樣貼近生活的科普”“通過您的視頻，我愛上了古生物”鋪天蓋地的點(diǎn)贊和好評更是不計(jì)其數(shù)。
多方平臺助力科普推進(jìn)
在眾多的評論中，特別讓盧靜感到欣慰的是，她看到一些網(wǎng)友在觀看短視頻后會提到，自己從沒留意過的雞鴨骨骼，在視頻里看起來竟然很像恐龍的骨骼，而視頻中當(dāng)時(shí)還并沒有提到這一點(diǎn)?！捌鋵?shí)，所有的鳥都是恐龍演化過來的。大家能通過視頻能引發(fā)思考，我覺得我們科普的目的就達(dá)到了?！北R靜說，進(jìn)行科普的目的并不是要讓所有人都來做古生物學(xué)家，而更多的是為了培養(yǎng)大家具備基本的科學(xué)思維。她強(qiáng)調(diào)，對于建立科學(xué)思維方式，古生物學(xué)是個(gè)非常好的入門方向。比如如果想了解宇宙、黑洞，需要具備一些基礎(chǔ)的物理和數(shù)學(xué)知識。而想要了解生命演化，從自己身邊熟知的動物入手，通過觀察就可以激發(fā)人們的興趣和探索。
同時(shí)，對于科研人員而言，為公眾進(jìn)行科普也讓自身進(jìn)行了再學(xué)習(xí)，而且龐大的粉絲群體也為科研項(xiàng)目的一些方向提供了充足的數(shù)據(jù)支撐。所以，盡管錄視頻的幾天時(shí)間里，盧靜只能睡上三四個(gè)小時(shí)，但她認(rèn)為是“痛并快樂著，特別是在‘漲粉’的時(shí)候。”在“玩骨頭的盧老師”成功圈粉的功臣中，盧靜直言，少不了承擔(dān)著所有幕后工作的中國科學(xué)技術(shù)出版社網(wǎng)絡(luò)部的張萌群?！靶∶蓉?fù)責(zé)所有視頻的拍攝，還是我們的‘剪刀手愛德萌’，別看只有一分鐘的視頻，拍攝就要用幾個(gè)小時(shí)，剪輯的時(shí)間還會更長。但最終視頻出來的效果卻總是超乎我們的預(yù)期。”她稱，自己可以提供科學(xué)上的支持，但和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化脫節(jié)得厲害。“就像我們拍吃雞的視頻，小萌在字幕上加上‘雞你太美’，我看了之后也沒覺得那個(gè)模型美呀。但是后來發(fā)現(xiàn)網(wǎng)友們看到都很開心，效果出人意料的好，我才知道是個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語?！北R靜爽朗地笑了笑。就此，她也建議，希望能有更多像中國科學(xué)技術(shù)出版社和抖音一樣的機(jī)構(gòu)及平臺幫助科研工作者多發(fā)一些聲，各取所長，為科普盡一份力。
