多年來(lái)，王智老師潛心研究，并通過(guò)課堂教學(xué)、著書(shū)立說(shuō)、大眾講壇等途徑來(lái)傳播這一關(guān)乎民族解放與復(fù)興的理論體系，將個(gè)人成長(zhǎng)維系于思想政治理論課和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的過(guò)程，以一介書(shū)生學(xué)以致用、以學(xué)促變、教書(shū)育人、理論報(bào)國(guó)。
堅(jiān)定政治信念 躬行道德職守
王智老師躬行中共黨員及思想政治理論課教師之職任，注重政治素質(zhì)、道德品行、業(yè)務(wù)水平等各方面的能力培育，恪盡職守、廉潔奉公、慎獨(dú)篤行。
他先后參加了2006年中央黨校“高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”、2008年中宣部“高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神培訓(xùn)班”、2011年教育部“高校思想政治理論課骨干教師研修班”和2013年、2014年教育部“高校思想政治理論課中青年骨干教師經(jīng)典著作研讀培訓(xùn)班”。
他將個(gè)人的素養(yǎng)提升和道德內(nèi)省，與面向大眾的理論宣講結(jié)合起來(lái)，致力于馬克思主義大眾化之事業(yè)，被先后評(píng)為湖北省理論學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人、湖北省思想政治教育先進(jìn)個(gè)人。他多次任學(xué)校黨的十七大、十八大、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神宣講團(tuán)成員，受聘為“洪山道德大講堂”宣講團(tuán)成員，應(yīng)邀在湖北、湖南、河南、安徽、廣東、廣西、浙江、上海、北京等地眾多高校、黨政企事業(yè)單位作宣講報(bào)告百余場(chǎng)次，受眾萬(wàn)余人次。除了面對(duì)重點(diǎn)高校的大學(xué)生外，他還深入湖北省黃梅縣下新鎮(zhèn)、武漢市洪山區(qū)珞南街、武昌區(qū)中小學(xué)教育系統(tǒng)、武漢市武警部隊(duì)、武漢市運(yùn)管處等基層單位宣講，取得了良好的社會(huì)反響；并多次到湖北省電視臺(tái)做訪談嘉賓或評(píng)議專家，借用大眾傳媒推動(dòng)馬克思主義在更廣泛范圍的大眾化。
立德育人至上 不舍三尺講臺(tái)
王智老師以“學(xué)高為師、身正為范”自勉，注重師德至上，育人為先，承擔(dān)了大量本科生思想政治理論課和研究生教學(xué)工作，其教學(xué)水平突出，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，深受學(xué)生喜愛(ài)。
即便擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)職位、晉升教授及博導(dǎo)后，他也一直堅(jiān)持在本科教學(xué)第一線，主要擔(dān)任“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)任務(wù)，近五年的大多數(shù)任教課堂學(xué)生評(píng)分超過(guò)90分，并多次獲師德先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、先進(jìn)工作者、年度考核優(yōu)秀、中材建設(shè)獎(jiǎng)教金等榮譽(yù)，獲得武漢理工大學(xué)首屆教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，首屆青年教師授課比賽二等獎(jiǎng)。
諸多學(xué)生或講座聽(tīng)眾通過(guò)微博、微信、電子郵件等多種渠道表達(dá)對(duì)其學(xué)識(shí)素養(yǎng)和個(gè)人魅力的認(rèn)同與推崇。王智老師（@長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)人）的微博評(píng)論下便有這么一些評(píng)論：“大學(xué)里影響我最深的老師之一。淵博的學(xué)識(shí)顯現(xiàn)風(fēng)度?！保ˊ邊方拓定），“上王智老師的課，我感覺(jué)可以說(shuō)是自己大學(xué)上得最有精神的一門(mén)課了。真的好幸運(yùn)！”（@WHUT浩_Ted），“聽(tīng)過(guò)老師的課的同學(xué)都會(huì)有同一種感慨：實(shí)至名歸！”（@BERCERKKKKKK），“聽(tīng)你的第一節(jié)課就被您的淵博底蘊(yùn)所折服。真正的年輕帥氣的大神。”（@陳國(guó)華-Chan）， “王智老師真厲害！??！為人也特別好，沒(méi)話說(shuō)！”（@半調(diào)子碼字員），“老師來(lái)河師大做過(guò)講座，很是喜歡，很受啟發(fā)和鼓舞！”（@真實(shí)的華比例劍），更多的學(xué)生為老師“點(diǎn)贊”，夸贊他是“真心好老師！”（@貓看不見(jiàn)紅色），尊奉他為“榜樣”（@此人太英?。?，甚至有同學(xué)直接借用熱詞，將他稱為“男神”。（@叭叭_32403，@MavistLT）。
創(chuàng)新教學(xué)方法 鍛造精品課程
王智老師立足校情，以面向行業(yè)與地方為路徑，探索思想政治理論課教學(xué)方法改革與創(chuàng)新，所任教課程于2006年被評(píng)為國(guó)家精品課程，2013年獲得國(guó)家精品資源共享課立項(xiàng)。
他探索課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，實(shí)施“因材施教-因地制宜”教學(xué)法、“雙向嵌入式”教學(xué)法、“專題發(fā)言”教學(xué)法等；探索實(shí)踐教學(xué)改革，探索考試方法改革，實(shí)施“全過(guò)程綜合評(píng)價(jià)考核方式”；開(kāi)展教學(xué)研究，獲得湖北省多媒體課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等，主持2012年湖北省教研項(xiàng)目，主編教輔《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論學(xué)習(xí)與考試指導(dǎo)》，所在團(tuán)隊(duì)2013年獲得省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
他曾分管本科教學(xué)暨學(xué)校思政課教學(xué)工作，組織團(tuán)隊(duì)策劃實(shí)施“卓越領(lǐng)航工程”，創(chuàng)立“求是學(xué)堂”等一系列卓有成效的大型活動(dòng)，《光明日?qǐng)?bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》、湖北電視臺(tái)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等有廣泛報(bào)道。他所主管的思政課方面因此取得了顯著成果：先后獲得國(guó)家精品課程、國(guó)家精品資源共享課和精品視頻公開(kāi)課立項(xiàng)3門(mén)次，教育部“精彩一課”2人次，省精品課程4門(mén)次；1人獲得全國(guó)思政課教學(xué)能手稱號(hào)，1人被授予“湖北名師”稱號(hào)；其本人于2013年入選教育部全國(guó)優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃，全國(guó)高校思政課教師2013年度影響力人物。
致力科學(xué)研究 與學(xué)科共成長(zhǎng)
王智老師在科研上卓有成就。他在重要期刊以及《新華文摘》、人大學(xué)復(fù)印資料發(fā)表或被轉(zhuǎn)載論文60多篇次，出版專著《當(dāng)代中國(guó)政治結(jié)構(gòu)變遷》及主編參編著作教材10余種；主持國(guó)家社科基金2013年一般項(xiàng)目《中國(guó)共產(chǎn)黨協(xié)商民主制度的歷史與邏輯研究》，以及教育部和湖北人文社科項(xiàng)目5項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金重大委托項(xiàng)目、招標(biāo)項(xiàng)目、一般及青年項(xiàng)目5項(xiàng)，主持和參與其他各類課題30多項(xiàng)。2013年，他還聯(lián)合珞南街，組織了一個(gè)數(shù)十人的團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)珞南文史的編撰工作，開(kāi)創(chuàng)性地對(duì)一個(gè)基層街道近30年的歷史進(jìn)行研究。
王智老師先后獲得省市社科成果政府獎(jiǎng)5次，2013年被湖北省社科聯(lián)評(píng)為“荊楚社科英才”，2015年入選湖北省中青年馬克思主義理論家培育計(jì)劃。他擔(dān)任中國(guó)現(xiàn)代史學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖北省人民政協(xié)理論研究會(huì)理事、湖北省青年社會(huì)科學(xué)工作者協(xié)會(huì)常務(wù)理事、湖北省統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會(huì)理事、湖北省董必武思想研究會(huì)理事、武漢市人民政協(xié)理論研究會(huì)理事、武漢市統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會(huì)特約研究員、湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地（武漢大學(xué)）黨外知識(shí)分子統(tǒng)戰(zhàn)工作研究基地學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地（華中師范大學(xué)）湖北省黨的建設(shè)研究中心兼職研究員、湖北省社會(huì)科學(xué)院外聘導(dǎo)師等，形成了良好的學(xué)術(shù)影響。2013年，王智老師參加湖北省馬克思主義實(shí)踐觀青年學(xué)學(xué)者座談會(huì)，發(fā)言稿刊登于《光明日?qǐng)?bào)》（2013年6月8日頭版）、《湖北日?qǐng)?bào)》（2013年6月8日第4版）及眾多網(wǎng)媒，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。王智老師還多次赴英國(guó)、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)等地訪學(xué)交流。
1999年，王智老師剛?cè)肼毚髮W(xué)，僅任助教，其時(shí)馬克思主義理論學(xué)科也還只是政治學(xué)下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科；十幾年過(guò)去，王智老師個(gè)人從助教起步，與學(xué)科共成長(zhǎng)，以至于教授、博導(dǎo)；正是在這一互動(dòng)相長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)橥踔抢蠋煹纫慌说拿鞅婧V行，其所在學(xué)校先后建起馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站、省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科等。作為見(jiàn)證人的他，將熱情持續(xù)傾注于馬克思主義理論學(xué)科和思想政治理論課建設(shè)——從參與者到帶頭人。
“桃李不言，下自成蹊”。因?yàn)橛兴枷胝卫碚撜n及馬克思主義理論學(xué)科平臺(tái)，有眾多前輩學(xué)人的耳提面命，才有本文主人公的個(gè)人成長(zhǎng)，而他又以“教師”和“導(dǎo)師”之身份，將思想之神圣與精神之榮光傳承到年輕一代。
