
“在國外,我們?nèi)鄙儆H情,缺少朋友,在處理一些事情時往往孤立無援?!备凹恿魧W(xué)生王俊洋還透露,“即便出了國,自己的朋友也都是中國人,很難融入當?shù)厝说呐笥讶Α!薄‰S著電視劇《小別離》的熱播,小留學(xué)生群體連同低齡留學(xué)現(xiàn)象再度成為公共話題。(9月7日《光明日報》)
筆者曾經(jīng)是一個小留學(xué)生的家長,孩子雖然已經(jīng)在國外學(xué)成就業(yè),但眼下小留學(xué)生的辛酸及家長們的思慮,我仍然能感同身受,并愿意把自己當初的體驗與做法與大家分享。
第一,孩子要愿意留學(xué)。當初孩子去外國讀書并非蓄謀已久,因偶然碰到國外高中招生,已經(jīng)考取了重點高中的孩子起初并不愿意那么小出國。為此我拜訪了同城幾乎能夠找得到的類似小留學(xué)生家長,了解招考和在國外學(xué)習(xí)情況,看孩子能否適應(yīng),最后和孩子一塊討論決定下來。當然,全額獎學(xué)金是當時作出決定很重要的誘因。第二,選擇好“小環(huán)境”。從外國學(xué)校來招生,到出國學(xué)習(xí)的監(jiān)護管理,我們幸運碰到的是一個帶了多屆中國孩子的資深老師,往屆的學(xué)生當他“爸爸”一樣信賴,這無疑是包括我們在內(nèi)的那批家長最好的寄托;第三,與孩子保持熱線聯(lián)系。開始半年至一年,家長與孩子保持每周二至三次電話聯(lián)系,這既滿足孩子對親情的依賴,也是家長鞭長必及的唯一手段。我與其它家長不同的是,每次電話前,在小本子上列出了若干通話要點。通話時也作記錄,為下次交流列要點作準備。第四,鼓勵融入當?shù)厣?。和監(jiān)護老師對孩子遠囑近引,從知識層面主要解決語言問題,為聽課與交往創(chuàng)造基本條件;從生活層面,鼓勵和支持孩子在體育和公益活動方面拓展,突破了中國留學(xué)生小圈子,擴大了朋友圈,提升了在外學(xué)習(xí)與生活的自信。這就是當時我們所能做的后援。
送孩子到國外留學(xué),最忌家長出于“東邊不亮西邊亮”的僥幸,這樣的概率很小,經(jīng)不起賭博;孩子適不適應(yīng)“小別離”,最好由負責任的外國學(xué)?;蛑薪闄C構(gòu)作出客觀的測驗和判斷,家長切忌一廂情愿;要調(diào)整對孩子學(xué)業(yè)的習(xí)慣性期待。因為孩子一人在外,他無法做到學(xué)習(xí)成績就是惟一,獨立生活的心理與能力素質(zhì)也許更重要。
因為關(guān)注過不少留學(xué)生案例,一直有三個方面的擔心:一是接受了外國文化與理念,對自我身份和本民族文化的認同會不會產(chǎn)生障礙:二是孩子獨立成熟了,與父母和家人感情會不會出現(xiàn)疏離;三是長期在國外,今后回國會不會出現(xiàn)水土不適。由于在孩子“小別離”時,我們做“后援”很用心且扎實,前兩個問題至今無大虞。第三個擔心沒有得到檢驗,所以不敢很樂觀。
給小留學(xué)生做后援,對于自費留學(xué),經(jīng)濟實力固然很重要,但由不得金錢任性,遠方的父母更無法全盤包辦,而精神導(dǎo)航與親情交流卻可以大有作為。特別是諸多近憂排解與遠慮綢繆,比孩子在身邊更需要家長肯下功夫,花費心血。一句話,沒有強大的“后援”,就不會有小留學(xué)生的成功。