“在國外，我們?nèi)鄙儆H情，缺少朋友，在處理一些事情時往往孤立無援?！备凹恿魧W(xué)生王俊洋還透露，“即便出了國，自己的朋友也都是中國人，很難融入當?shù)厝说呐笥讶Α！薄‰S著電視劇《小別離》的熱播，小留學(xué)生群體連同低齡留學(xué)現(xiàn)象再度成為公共話題。（9月7日《光明日報》）
筆者曾經(jīng)是一個小留學(xué)生的家長，孩子雖然已經(jīng)在國外學(xué)成就業(yè)，但眼下小留學(xué)生的辛酸及家長們的思慮，我仍然能感同身受，并愿意把自己當初的體驗與做法與大家分享。
第一，孩子要愿意留學(xué)。當初孩子去外國讀書并非蓄謀已久，因偶然碰到國外高中招生，已經(jīng)考取了重點高中的孩子起初并不愿意那么小出國。為此我拜訪了同城幾乎能夠找得到的類似小留學(xué)生家長，了解招考和在國外學(xué)習(xí)情況，看孩子能否適應(yīng)，最后和孩子一塊討論決定下來。當然，全額獎學(xué)金是當時作出決定很重要的誘因。第二，選擇好“小環(huán)境”。從外國學(xué)校來招生，到出國學(xué)習(xí)的監(jiān)護管理，我們幸運碰到的是一個帶了多屆中國孩子的資深老師，往屆的學(xué)生當他“爸爸”一樣信賴，這無疑是包括我們在內(nèi)的那批家長最好的寄托；第三，與孩子保持熱線聯(lián)系。開始半年至一年，家長與孩子保持每周二至三次電話聯(lián)系，這既滿足孩子對親情的依賴，也是家長鞭長必及的唯一手段。我與其它家長不同的是，每次電話前，在小本子上列出了若干通話要點。通話時也作記錄，為下次交流列要點作準備。第四，鼓勵融入當?shù)厣?。和監(jiān)護老師對孩子遠囑近引，從知識層面主要解決語言問題，為聽課與交往創(chuàng)造基本條件；從生活層面，鼓勵和支持孩子在體育和公益活動方面拓展，突破了中國留學(xué)生小圈子，擴大了朋友圈，提升了在外學(xué)習(xí)與生活的自信。這就是當時我們所能做的后援。
送孩子到國外留學(xué)，最忌家長出于“東邊不亮西邊亮”的僥幸，這樣的概率很小，經(jīng)不起賭博；孩子適不適應(yīng)“小別離”，最好由負責任的外國學(xué)?；蛑薪闄C構(gòu)作出客觀的測驗和判斷，家長切忌一廂情愿；要調(diào)整對孩子學(xué)業(yè)的習(xí)慣性期待。因為孩子一人在外，他無法做到學(xué)習(xí)成績就是惟一，獨立生活的心理與能力素質(zhì)也許更重要。
因為關(guān)注過不少留學(xué)生案例，一直有三個方面的擔心：一是接受了外國文化與理念，對自我身份和本民族文化的認同會不會產(chǎn)生障礙：二是孩子獨立成熟了，與父母和家人感情會不會出現(xiàn)疏離；三是長期在國外，今后回國會不會出現(xiàn)水土不適。由于在孩子“小別離”時，我們做“后援”很用心且扎實，前兩個問題至今無大虞。第三個擔心沒有得到檢驗，所以不敢很樂觀。
給小留學(xué)生做后援，對于自費留學(xué)，經(jīng)濟實力固然很重要，但由不得金錢任性，遠方的父母更無法全盤包辦，而精神導(dǎo)航與親情交流卻可以大有作為。特別是諸多近憂排解與遠慮綢繆，比孩子在身邊更需要家長肯下功夫，花費心血。一句話，沒有強大的“后援”，就不會有小留學(xué)生的成功。
