校園是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，為增強(qiáng)青少年文化底蘊(yùn)，促進(jìn)民族文化歷史傳承的力量之源。中秋將至，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦的2019《傳承的力量——學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動(dòng)》系列節(jié)目再次啟程。在歡聚團(tuán)圓、喜慶豐收之日，走進(jìn)校園，記錄教育工作者和學(xué)生們傳承中華優(yōu)秀文化的故事;
《傳承的力量》中秋篇繼續(xù)走進(jìn)校園，展示學(xué)校體育藝術(shù)教育成果，匯聚起延續(xù)中華文脈的強(qiáng)大青春力量。節(jié)目將在9月13日中秋節(jié)當(dāng)天播出，登錄教育部政府門(mén)戶網(wǎng)站、中國(guó)青年報(bào)客戶端可同步觀看。
天上月圓，人間團(tuán)圓。團(tuán)圓是中秋節(jié)永恒的底色，也是中國(guó)人文化心理的最終歸宿，此次《傳承的力量》中秋篇從饒富生趣的神話故事到傳承千年的木旋技藝，從縹緲悠遠(yuǎn)的箜篌演奏到熱烈奔放的彝族達(dá)體舞……豐富多彩的傳統(tǒng)文化正在校園中傳承，氤氳著中華民族延綿千年的情感、審美、哲思，在時(shí)代中煥發(fā)光彩;
北京市密云區(qū)第三小學(xué)將皮影引入社團(tuán)，以中秋節(jié)為契機(jī)，舉辦皮影展演，既讓學(xué)生感受到手工的樂(lè)趣，又能了解中秋文化;如今，已經(jīng)有近萬(wàn)名學(xué)生通過(guò)社團(tuán)了解并認(rèn)識(shí)這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。廣東省惠州市藍(lán)田民族中學(xué)的學(xué)生一屆一屆學(xué)生延續(xù)著傳承瑤族舞蹈《舞火狗》的使命;學(xué)生們的文化自覺(jué)，超越年齡的這份使命感，讓攝制組為之感動(dòng);河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)毛演堡中心小學(xué)借助古老的木旋技藝，讓學(xué)生感受到家的溫暖;肇慶學(xué)院利用人口流動(dòng)對(duì)地域文化的傳播和延續(xù)的作用，將嶺南文化納入日常教學(xué)中，創(chuàng)編一系列具有濃郁地方特色的舞蹈，延續(xù)著中國(guó)人的文化記憶;浙江省寧波市鄞州中學(xué)的師生們，用行走的力量來(lái)傳承古老的樂(lè)器，箜篌;貴州省六盤(pán)水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)體舞，徹夜研究隊(duì)形;
月到中秋分外明，花好月圓人團(tuán)圓，這是中國(guó)人深層觀念里的圓滿。但在教育工作者看來(lái)，他們的人生價(jià)值不只是個(gè)體的圓滿自足，而是延續(xù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)、培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的力量，新中國(guó)成立70年來(lái)，一代又一代教育工作者和學(xué)生致力于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，面對(duì)繁瑣、困難、挫折，他們前赴后繼、無(wú)怨無(wú)悔地與這份責(zé)任廝守;創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)精彩的藝術(shù)篇章，氤氳著中華民族延綿千年的情感、審美、哲思。也讓我們?cè)谥星锛压?jié)，感受到中華優(yōu)秀文化的魅力。
北京市密云區(qū)第三小學(xué)師生，用皮影迎接中秋;既讓學(xué)生感受到手工的樂(lè)趣，又能了解中秋文化;親戚朋友，左鄰右舍，圍坐在一起，親人明月兩團(tuán)圓，這是中國(guó)人深層觀念里的團(tuán)圓。
廣東省惠州市藍(lán)田民族中學(xué)在這個(gè)團(tuán)圓之日，奉上瑤族的舞蹈《舞火狗》，舞火狗，是當(dāng)?shù)噩幾宓囊豁?xiàng)中秋民俗活動(dòng)。在八月十五這一天，瑤族少女裝扮成“火狗”的樣子，走街串巷，感恩先祖、祈求幸福。但是今天很難尋覓到蹤影;同時(shí)，學(xué)生們也在這個(gè)金秋找到了傳承《舞火狗》新的接班人;
河北省肥鄉(xiāng)區(qū)毛演堡中心小學(xué)這所鄉(xiāng)村小學(xué)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“做木旋、迎中秋”的活動(dòng)，讓學(xué)生們用旋出的搟面杖一起制作月餅。因?yàn)檫@所學(xué)校大部分孩子都是留守兒童，父母常年在外地務(wù)工，學(xué)生們則寄宿在學(xué)校，這次活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生感受到中秋歡聚的氣氛;
肇慶學(xué)院的師生用一曲南國(guó)舞蹈《月影鼓鄉(xiāng)隨》迎接中秋;他們把傳統(tǒng)藝術(shù)的元素，嫁接到舞蹈表演中，再將思念故鄉(xiāng)的情感，融入到那輪明月中。來(lái)自天南海北的學(xué)生，在共同為一曲南國(guó)的舞蹈以及心中的思念努力著、堅(jiān)持著。他們手中圓圓的月亮，訴說(shuō)著教育工作者的文化自覺(jué)和中國(guó)人延續(xù)千年的鄉(xiāng)愁故事。
山東省高密市崇實(shí)小學(xué)為了延續(xù)膠東鄉(xiāng)音，將茂腔引入學(xué)校，但在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)如何適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)育人作用學(xué)校開(kāi)始了一系列的探索和研究;稚嫩的小臉，對(duì)茂腔熾熱的心，學(xué)習(xí)茂腔的路上學(xué)生們雖有過(guò)低頭、自滿，認(rèn)輸，但始終不變的是對(duì)茂腔的熱愛(ài)。
浙江省寧波市鄞州中學(xué)為了讓更多的人認(rèn)識(shí)箜篌，中秋節(jié)，他們前往走馬塘演出;秉持著傳播箜篌的信念，為了這場(chǎng)行走演出，學(xué)校開(kāi)展全天式教學(xué)，鄞州中學(xué)的師生們冒雨準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng);指揮、安排，雨越下越大，但他們絲毫不愿放棄演出，最終學(xué)生們用他們嫻熟的技藝收獲了眾多游客駐足。
貴州省六盤(pán)水實(shí)驗(yàn)小學(xué)將彝族”達(dá)體舞“與“大課間”相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、韻律感、團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為了讓3500名學(xué)生能夠在操場(chǎng)上跳起達(dá)體舞老師們拿著丈量的尺子和粉筆，畫(huà)出操場(chǎng)上學(xué)生的站位。一步一躬留下彝族記憶，一筆一畫(huà)勾出民族韻律;一開(kāi)一合傳遞集體力量。
在傳承中創(chuàng)造行走的奇跡，在行走中擁有傳承的力量。無(wú)數(shù)教育工作者都和學(xué)生在孜孜不倦地傳承著民族記憶和文化基因。講述一個(gè)古老的故事，制作一件實(shí)用的器物，唱起一曲故鄉(xiāng)的戲曲，跳起一支鄉(xiāng)愁的舞蹈，迎來(lái)一群人集體的快樂(lè)。正是他們，讓每一所校園，都慢慢變成中國(guó)人共同的心靈家園。
