悠長(zhǎng)“暑假模式”已經(jīng)開啟，孩子到底是玩還是學(xué)？是“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”？一直是家長(zhǎng)們?yōu)橹^痛的事情。參加各種暑期班將孩子“圈養(yǎng)”起來，是不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的安排；然而也有不少家長(zhǎng)苦惱孩子無處可去，只得選擇將孩子進(jìn)行“放養(yǎng)”。那么，到底該如何安排孩子的暑假生活，家長(zhǎng)們又有什么話說？昨日，記者進(jìn)行了調(diào)查。

“圈養(yǎng)”理由：避免“無所事事”

現(xiàn)狀：各類暑期班招生火爆

周一、周三、周五上午少兒英語、下午趣味數(shù)學(xué)，周二、周四上午羽毛球課、下午美術(shù)繪畫。整個(gè)七月，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生樂樂的暑假生活安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。對(duì)此，樂樂媽媽也挺無奈，但考慮到身邊沒有老人照顧，又不能把孩子就這樣扔在家里“無所事事”，只能把孩子送到培訓(xùn)班“圈養(yǎng)”起來，用各種課程填滿孩子的暑假生活。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，從暑假一開始，宜昌市各類暑期班異常火爆。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的英語、數(shù)學(xué)、作文、鋼琴、拉丁舞、跆拳道、美術(shù)等多門課程都幾乎滿員。

“參加暑期培訓(xùn)班，比一天到晚悶在家里看電視、上網(wǎng)強(qiáng)”，市民陳先生表示，孩子的自制力比較差，暑假里“圈養(yǎng)”比“放養(yǎng)”更合適。對(duì)此，很多家長(zhǎng)也表達(dá)了一致的觀點(diǎn)，他們認(rèn)為“讓孩子在暑假里有事做，就不會(huì)把時(shí)光白白浪費(fèi)了，因此‘圈養(yǎng)’模式更加合理?！?/p>

“放養(yǎng)”理由：過自由輕松假期

現(xiàn)狀：正常生活秩序被打亂

與持“圈養(yǎng)”想法的家長(zhǎng)相反，部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳]時(shí)間顧及孩子，報(bào)暑期班又覺得孩子不自由，玩的時(shí)間少了，索性對(duì)孩子進(jìn)行“放養(yǎng)”，讓他們想干什么就干什么，過個(gè)自在暑假。

一放暑假，10歲的昊天就完全進(jìn)入了“放養(yǎng)”狀態(tài)。爸爸陳先生表示，平時(shí)上學(xué)節(jié)奏挺緊張的，趁著假期可以讓孩子好好放松一下。但幾天下來，陳先生發(fā)現(xiàn)昊天在家看電視、玩電腦游戲玩瘋了，“有時(shí)候孩子獨(dú)自出門也不讓人放心”。

采訪中，一些家長(zhǎng)表示，雖然“放養(yǎng)”的初衷是還孩子一個(gè)自由假期。但實(shí)施起來卻發(fā)現(xiàn)，孩子的正常生活秩序也打亂了，要么沒命地玩；要么該睡不睡，該起不起，飲食無節(jié)制，不但沒有什么收獲，還可能影響了新學(xué)期的學(xué)習(xí)和精神。

“圈養(yǎng)”或“放養(yǎng)”家長(zhǎng)很糾結(jié)

老師建議：多陪伴、學(xué)樂兩不誤

限制過多，孩子太累；一味“放養(yǎng)”，容易失控。對(duì)于“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”這個(gè)問題，家長(zhǎng)們也很糾結(jié)。

對(duì)此，隆中路小學(xué)教師武陵表示，完全“圈養(yǎng)”或“放養(yǎng)”，都不利于兒童身心的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意愿，給他們留出一定的自由活動(dòng)時(shí)間和空間。最重要的是抽出時(shí)間陪伴，充當(dāng)孩子暑期活動(dòng)的向?qū)Ш陀H密伙伴。陪孩子閱讀、聊天、散步，或與孩子做一些他們喜歡的小游戲；也可以與孩子來一場(chǎng)旅行，讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，在旅途中磨練意志，提高自理能力，為孩子的健康成長(zhǎng)導(dǎo)航。